大学英语第二教研室开展青年教师教学竞赛预演暨教学观摩活动
发布时间：2022-06-15 10:36:13 来源：外国语学院 阅读次数：
2022年6月6日，大学英语第二教研室在成学楼105室开展青年教师教学竞赛预演暨教学观摩活动。教研室全体教师参与，姜月、曹苗佳美、李梦荷三位教师依次进行教学展示。
姜月老师在读写课导入部分以讨论和预测的活动展开，引出兼具内在美和外在美的主人公--奥黛丽赫本，同时，自然地融入思政教学，引导学生认识到个体的独一无二，接受自己的平凡，创造不凡。在阅读过程中，姜老师把小组活动和个人活动结合起来，既培养了学生的合作精神，又培养了学生独立思考、探索以及快速阅读、获得重要信息的能力。
曹苗佳美老师采用线上和线下相结合的教学模式，课程安排分为课前线上预习、课堂学习和课后线上报告。预习为课堂学习做好准备，线上报告用来检测课堂学习效果。曹老师采用SPICM模式展开教学，以学生和任务为导向，把课堂还给学生，以培养学生综合技能和提高文化素养为主旨，采用传统教学和多媒体教学相结合的模式，紧跟当代大学英语课程改革和教学理念。在讲解文章采用的写作手法时，对比了牛津词典对“worker”和“laborer”定义，启发学生探索定义的原因、思考作者如何进行对比。同时，融入了思政教学，引导学生树立正确的求职观和工作观。
李梦荷老师将教学目标细化为：语言目标、内容目标和育人目标。服务于教学目标的任务设计更加明确。教学步骤的展示也具体到驱动、促成和评价的每一步。在驱动部分引入泰坦尼克号遇难的电影片段，为课堂创造真实的学习情境，组织学生集体讨论灾难来临时，如何进行自救和互救。鼓励学生无论在什么样的危难情况下，我们都要勇敢地与恐惧、未知和怀疑作斗争，很巧妙自然地达到了育人目标。
三位老师的教学受到经验丰富教师的赞扬，且收到了多方面建设性的意见，例如：要注意教学设计的逻辑性和完整性、教学活动实施和教学环节衔接的自然性、教学任务的科学性和多样性、时间分配的合理性、课件展示的规范性、增加课堂趣味性和自然融入课程思政等。同时，本次观摩活动也给年轻教师树立了榜样，让年轻教师思考如何进一步优化课堂教学，不断提高课堂教学质量。