直面挑战，教学相长
发布时间：2020-04-26 14:26:13 来源：外国语学院 阅读次数：
教师集体备课，共享资源，讲练结合。学生互评互教，夯实基础，完善教学。受疫情影响，外国语学院19级《英语初级写作2》在原本的教学计划打乱的困境下，重新开启有效的线上教学。
为帮助学生夯实语言基础，课程组的刘娟、张琦和郑春华三位老师特地于寒假给学生布置相关翻译练习。疫情突发后，手头没有任何教材和教辅材料的三位老师措手不及。因疫情被困老家的刘娟老师在没有电脑，网络的窘境下，购买流量包，四处借电脑。为保证教学效果，三位老师在中国大学生慕课堂平台选择相关课程并对合适的课程进行录屏。遍寻适合课程无果时，老师们便学习各类软件的直播或录课等操作方法。三位老师直面各类挑战，克服种种困难，共享教学资源。“他们讨论还蛮激烈的”“这个对他们还是有难度”“刚听到一个学生说这是悬垂修饰语，我还挺欣慰的”在QQ群内，三位老师每周都会交流6个班级的上课情况并围绕教学内容如何与教学目标对接、教学进度如何安排、如何有针对性地布置作业、如何保证学生的及时反馈等问题展开激烈讨论。考虑到写作课练习较多，学生学业压力大，老师们采取讲练结合的模式：在备课的过程中会挑选部分练习到课件内进行讲解，再将余下的练习上传至学习通平台供学生复习巩固。
网课阶段的大量练习批改任务让老师们应接不暇，为解决这一难题，老师邀请学生们于学习通平台对同学作业展开互评。通过该形式，学生们不仅学会欣赏其他同学的作业，寻找差距，而且可以进一步巩固所学内容。学生互评后，老师们也会针对学生作业给出评价并指出问题和讲解难点，以帮助学生深刻理解做题技巧。因师生的实时互动受网络教学的影响大打折扣，学生的自觉性也受到相应的挑战，为提高教学效果，老师们会定期收集学生对于教学的反馈。外语类1903李丽婷认为老师和学生配合很好，有在教室上课的感觉，课堂体验感十足，后期也会经常向老师反馈相关问题。（记者 王堂龙 通讯员 杨芳）