武昌首义学院_外国语学院

疫情发生以来，为适应“停课不停学”的线上教学新常态，更好营造线上教学环境，更加激发学生学习热情，更能保证线上教学质量，外国语学院党总支形成了“四机制四突出”的一揽子学风建设工作方法，助力讲好线上学习故事、形成健康向上的线上学习文化。

深入“云端”调研，抓好顶层设计

为扎实推进学风建设，外院定期召开学风建设推进会，针对学风建设过程中出现的问题，群策群力，及时解决；全体辅导员全面摸排学生居家学习状况、线上平台使用情况、学习渠道畅通情况，及时掌握学生对线上授课的态度、当前存在的问题以及学生的反馈和意见建议，并经常深入网络课堂查听课。学生工作队伍以超强的大局意识、严谨的工作态度、扎实的工作举措推进学风建设，强化顶层设计，更好地思考与谋划特殊时期线上教育的新特点。

监督机制突出一个“准”字

各年级辅导员建立了“网络化+云数据”的管理模式，突出发挥党员、入党积极分子、班干部、寝室长等在学风建设工作中的督导、协调及示范引领作用，增强工作开展的实效性。在到课打卡、作业提交、请假销假等方面对同学们进行精准监测，做到情况明、数据准。另外，辅导员深入线上课堂，加强学风督察，积极联系各任课老师，就到课率、课堂参与度及作业完成情况等进行沟通，从能到课到能学好转变，根据老师们反馈的学困生，进行一对一督促，线上云谈话，与家长电话沟通。低年级辅导员发起了单词打卡活动，督促学生每天进行单词学习打卡，形成良好的学习习惯。毕业班针对课程还需补考、重修以及选修课未修满学生进行摸排信息，全面掌握名单，分类指导，精准督促，助力他们完成大学最后一公里。

联动机制突出一个“帮”字

全院形成了卓有成效的学风联动机制，学工口进一步强化管理育人和服务教学意识，教学口和学工口加强协调联动能力，不断凝聚学风建设合力。学习小组、党员指导团支部、就业小组、考研小组各司其职、各显神通。大一大二大三各班级普遍成立了学习小组，课堂上讨论互动，课外相互探讨交流，小组内先进带动后进，针对学业上有困难的学生，鼓励进行结对帮扶，；由外国语学院学生党支部发起的党员指导团支部项目，由高年级党员指导低年级团支部，帮助各班发现班级存在的问题，通过指导开展班会团课和举行活动等，凝神聚气，助力学风建设；毕业班在各班成立了就业小组和考研小组，小组内共享信息，互帮互助，尤其是在当下考研调剂环节发挥了重要的作用，帮助大家提供了更多的选择，提高了信息获取的效率。

激励机制突出一个“动”字

辅导员站好思政讲台，将疫情防控当作生动教学素材，因势利导开展思想政治教育活动，在培养学生家国情怀的基础上，牢固树立“教育报国”的初心，强化思想政治引领，激发自主学习动力。班团活动和特色活动都“动”起来，树立榜样的力量，激发内心学习动力。各班每月均确定主题进行班团活动，开展“讲好身边的中国故事”、“你的样子就是中国的样子”、“国家安全日”、“防疫有我，爱卫同行”等主题活动，强化爱国主义教育，激发学生爱国之情，为学生提供精神食粮，鼓舞他们立足学生岗位用学习报效伟大祖国。大一年级开展了阅读活动和词汇竞赛，以赛催学；高年级学习骨干借助“首义外语小红帽”志愿服务项目，利用专业所长服务全校学生英语四六级备考。

反馈机制突出一个“时”字

辅导员坚持做好学情分析，对上学期个人成绩进行反馈，让学生知晓排名情况，帮助分析成绩反映出的问题，实时解答学生关切，为学生紧紧弦、加把劲，班级整体排名情况通过晚点名进行公布，针对性给各班级提意见和建议，并针对个别落后班级提出整改目标，对落后班级拉一把，确保不掉队。通过通报反馈，激发学习潜力，营造“比学赶帮超”的浓厚氛围。疫情期间，号召全体学生安排好居家学习和生活，自觉遵守网络课堂纪律，加强自律与自学，确保假期学习“不掉队”。

除此之外，学院组织召开期中教学检查学生座谈会、各教研室座谈会，坚持“问题”导向与“需求”导向，持续以教风带学风，以管理促学风，以服务护学风，共同维护优良学风格局。各班学习委员主动联系各科任老师，寻求对班级学习情况的反馈，并传达给同学们，正向促进教与学的配合。各班通过座谈会，将学生的意见和建议及时反馈给科任老师，反向促进老师们改进教学。一来一去，师生沟通无障碍，教与学相互配合、相得益彰。

外国语学院历来以学风立院、以学风强院，坚持以生为本，关切学生需要学什么、学生要怎么学、学生又学到了什么，努力营造风清气正的学风考风，疫情期间更是高标准、严要求，落实“全员育人、全程育人、全方位育人”教育理念，发挥线上网络平台的优势，倾力维护正常的线上教学秩序，保障学生学习质量，充分利用学校和家庭、个人和集体、教师和学生、学生和学生之间的相互促进作用，共建良好学风，坚持线上学习质量不降低，学习不延期，为学生成长成才保驾护航。(通讯员 韩喆 杨芳)